El jugador en juego según Villepreux

Esta complementariedad nos permite definirlo y de una manera más apropiada como un “deporte de enfrentamiento organizado”. Definición que condiciona la producción del jugador, ya que la función de éste consiste cabalmente en jugar respondiendo de manera cada vez más precisa a las exigencias del juego en todas sus dimensiones. Dispone para ello de un potencial que se expresa en sus capacidades técnicas, tácticas, mentales; capacidades que, evidentemente, interactúan en su producción lúdica. El fin de la formación es, antes que nada, intentar ir hacia la excelencia, lo que obliga al educador a poner en pie una pedagogía apropiada.

En el marco de tal formación, debe necesariamente saber que la elección de un tipo de juego tendiente a la multiplicación de fases de movimiento, impone ciertas prioridades. Ya no puede tratarse solamente de desarrollar las “capacidades gestuales” (la técnica individual, el cómo hacerlo); por el contrario, aparece como algo capital privilegiar la inteligencia de juego en el jugador, con el objeto de darle los medios de controlar, al mismo tiempo que su propia producción, la de los otros (acciones simultaneas de compañeros y de adversarios comprometidas en el movimiento). Esta acción específica de formación debe conducir progresivamente al jugador a adquirir, en relación con su nivel, una cantidad y una calidad de conocimientos tácticos óptimos, que le permitirán leer el juego, de interpretarlo de manera racional, de identificar, en los plazos más breves, las situaciones momentáneas y características; en definitiva “jugar justo”. Jugar bien no es, y de ninguna manera, un don dado al jugador, sino el resultado de la formación de la inteligencia táctica; esto es, antes que nada, para nosotros, la expresión de las capacidades perceptivas del jugador:

–       Interpretar la situación: ¿qué es lo que pasa?

–       Decidir la opción de acción: ¿qué hacer?

–       Efectuar lo que se ha percibido: ¿cómo hacerlo?

A la manera de un conductor en la ruta, en relación con las reglas (el reglamento de tránsito), transforma en acción (adelantar, disminuir velocidad, etc.) lo que ha percibido (bien o mal).

El jugador en juego actúa utilizando todos sus sentidos, visual, auditivo, toda su propiacepción^*. Es el cuerpo entero y su tono que participan en la acción. La justeza del movimiento se traduce en un compromiso entre la actividad perceptiva (informacional) y las aptitudes motrices momentáneas del jugador. Éstas se expresan en términos de capacidades energéticas (resistencia, potencia, fuerza, agilidad, soltura, equilibrio, etc.). Esta dimensión energética que representa de forma más simple los medios físicos del jugador está directamente a disposición de las capacidades tácticas de éste. Vale decir que el mejor decatleta no llegará a ser eficaz si no ha recibido una formación táctica adecuada. Sólo éste último está en condiciones de volver operacional su potencial físico. Toda producción eficaz no es otra cosa que la resultante de la combinación “buena comprensión – acción”.

El proceso de acción no estaría completo si olvidásemos hablar de la dimensión sicológica (el mental) que recurre al entusiasmo del jugador, la seriedad, el placer, la moral, el control de sí mismo… Esta dimensión, como la dimensión física, optimiza la dimensión táctica.

* Propiacepción: percepción que el jugador tiene de la posición y del movimiento de las diferentes partes de su cuerpo.

capaz:

De comportamientos que expresan:

De ser:

 EL ENTRENADOR RESPONSABLE MEDIANTE

 DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL JUGADOR

 Fuente: Pierre Villepreux, Le Rugby, 1991. Traducción Tata Navarro.